千亿体育登录入口官网习在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”为了贯彻落实的讲话精神，发挥劳动教育在树人育德中的重要意义，青海省各地开展了田间劳动、家校共育、志愿服务等丰富多彩的实践活动，让青少年感受劳动的艰辛与快乐，在劳动中展现新时代青少年积极向上的精神风貌。
“春种一粒栗，秋收万颗子。”在5至6月期间，青海省的部分学校组织学生走进田间地头，通过体验耕地、种植等农事，感受春耕农忙的氛围和农民的辛勤，让孩子们从实践活动中获取课本以外的知识，懂得爱惜庄稼、珍惜粮食，感恩辛勤劳动者。
西宁市阳光小学是一所乡村寄宿制学校，从2012年建校起便把“农田”搬进校园，将学校空地开辟成“小农场”，让每个班级都分到一块属于自己的“责任田”，让学生们利用课余时间学习种植、栽培，同时也享受创造、享受丰收的喜悦。各年级根据自己的分工、合作，进行播种、观察、浇水等，大家热情高涨，不亦乐乎。在播种阶段，学生们挑选了适宜培育的种子或嫩苗，青菜、西红柿、芹菜、萝卜等。学生们挖坑、播种、填土、浇水，他们小心翼翼，兴致勃勃地播种一个个希望。
“哇，萝卜长这么大了！”“这草莓真甜啊！”“咦，茄子原来长在这里”……9月19日，在西宁市城西区黄河路小学的种植基地里，孩子们在老师带领下收获各种蔬菜。
户外的劳动实践，深受学生欢迎，家长们也很支持这项工作，四三班保万辰的妈妈说：“孩子们得知学校给每个班级开辟出了一块种植实践园地，都非常高兴。作为家长，我们也非常支持，大家有力的出力，有工具的出工具，共同种好责任田。”
“长期以来，许多孩子很少有机会近距离体验整个劳动种植过程，对农作物生长缺乏了解。而此次孩子们可以亲身参与到开垦、栽苗、施肥、浇水的过程中，在感受到劳动艰辛的同时，也学会了更加珍惜农民的劳动成果。劳动教育也增强了孩子的劳动能力和责任感，促进孩子德智体美劳全面发展。”该校校长李胜利介绍说。
秋天是收获的季节。10月中旬，古城台小学的孩子们开展了拥抱秋天，体验劳动的教育活动。孩子们走进田间地头，以小组为单位，和家长老师们一起开始秋收土豆。申中乡中心学校的范校长为大家讲解了有关土豆的知识，申中乡的老师还向同学们示范怎么挖土豆、怎么收土豆。大家兴致勃勃，感受耕田农作的艰辛、体验田园生活的快乐。
劳动的滋味是什么？孩子们细细品尝后，体悟到它既是苦的，是腰酸腿麻，满头大汗的辛苦；它又是甜的，是收获成长，感悟生活的甘甜。劳动是孩子们感恩父母的最好课程，也是回报家人最贴心的爱。
“接上一盆水，撸起小袖子，今天变身洗衣小达人。倒上洗衣液，泡泡香喷喷，搓搓袖口和领口，衣服重新变干净！”
“学校根据学生年龄特点和个性差异适当布置一些洗碗、洗衣、扫地等力所能及的劳动家庭作业。”光华小学辅导员盛山云说，“孩子们通过生活劳动，学会生活的技能，收获了劳动的快乐，提高了生活自理能力，在帮助爸爸妈妈做家务的过程中更学会了感恩父母，热爱劳动。”
南川东路小学分低、中、高年级，通过每周一次，在校园卫生整治、环境绿化美化、教室楼道清洁等方面为学生提供劳动机会，凡是学生力所能及的劳动任务都交给学生，由学生自主完成。同时，根据学生发展需要，在多彩社团和特色课《走近河湟文化》中设置了河湟美食、河湟石头画、河湟篆刻、河湟盘画、河湟手工等课程，使学生可以在不同课程的学习体验中，创造劳动成果，收获劳动快乐。
海东三中让学生在学科学习中体味到劳动的意蕴，在政治、语文学科中进行劳动精神与价值的探讨，培养劳动态度与观念；在物理、化学、生物等学科中，突出实验教学，加强动手能力的锻炼；美术、通用技术学科组织学生创作绘画作品、制作手工作品等，促进创造能力的提升，这既是教学与劳动相结合的内容，也是方法。
劳动的过程不仅仅是动手的过程，更是提高认识、启迪智慧的过程。孩子们在劳动中发现问题、探索问题、大胆创新地解决问题，思想变得更加活跃，认识变得更为深刻，劳动的体验启发了孩子们的智慧。
12月5日，国际志愿者日。青海省一些学校开展以“劳动美”为主题的社会实践活动，让青少年用实际行动践行劳动精神，提高劳动技能，引导未成年人热爱劳动，争做劳动美少年。
西宁市教育局组织全市中学“绿色先锋”志愿服务队分赴各校园周边社区、广场、街边等地开展“绿色家园，共享文明”主题志愿服务活动。
活动当天，各学校通过宣读倡议书、签名仪式、宣誓仪式等多种形式，全面启动主题教育实践活动。5000余名师生“绿色先锋”志愿者纷纷走上街头，走进社区，进行清洁环境、生态环保知识宣传及不文明行为劝阻等志愿服务活动。
活动现场，大家争着抢着捡拾藏匿在道沿缝隙的烟头、纸屑、杂物等生活垃圾，为美化家乡环境做出自己的贡献。
暑假期间，由青海卫生职业技术学院临床医学系针灸推拿专业教师带领的“送医送药小分队”来到仙米镇敬老院，帮助院内30位老人打扫卫生、整理内务，开展测量血压、血糖等基础医疗服务，为有需要的老人进行针灸、推拿、拔火罐等中医医疗服务，受到敬老院老人的连连称赞。服务队临走时，老人们依依不舍地送到院门口。
青海大学自2008年以来，将每年4月份确定为“生态校园建设月”，至今已连续开展十三届。按照校园绿化实际和院系师生数量情况，将绿化区划分为25个责任区域，作为学生劳动实践基地，不断完善师生参加植树造林和日常养护活动的劳动机制。学生在“校园生态建设月”活动中，参加各项劳动的表现成为学生劳动课成绩综合评定的重要依据。同时，学校在学生各级各类评优、评奖中都高度重视学生劳动教育课的表现情况，有效提高学生校园绿化参与率、尽责率，强化学生“爱绿、植绿、护绿”意识。
青海师范大学组建青年学生“秋收”义务劳动服务队，大学生走向田间地头，用自己的双手去丈量每一寸土地，体会“粒粒皆辛苦”。在互助土族自治县台子乡哇麻村，看到涌动着金色麦浪的小麦地，同学们都震惊了，这么大的一片地，农民每年收割得多辛苦啊。随后纷纷走进地里向村民们请教如何收割小麦，拿起以前从来没有接触过的镰刀。
作为一名预备党员的唐方毅说：“自己一直想体验秋收活动，因从小生长在城市里，虽然年年都经历收获的季节，但从没有什么实际感受，这次参加了学校里的秋收农耕活动，深刻地感受到了劳动的乐趣。”
让学生从小劳动、热爱劳动、勤于劳动、创造性劳动，不仅能增强青少年体魄，锻造其品质，磨练其心性，更是培育了青少年尊重劳动的价值观！相信在各地推行劳动教育常态化的进程中，“劳动最美丽”的种子也将会深深扎根于广大青少年心中，指引他们的人生航向，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
版权声明：凡注明“来源：中国西藏网”或“中国西藏网文”的所有作品，版权归高原（北京）文化传播有限公司。任何媒体转载、摘编、引用，须注明来源中国西藏网和署著作者名，否则将追究相关法律责任。
2020年3月，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布,对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。[详细]
加强新时代高校劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，能够帮助学生在自主实践中发现自我，通过双手改变和创造自己的幸福生活。[详细]
首届中国大中小学劳动教育峰会以“共话劳动教育，共创美好未来”为题，多维度讨论新时代劳动教育的实施之道。[详细]
劳动教育是由小学、中学、大学劳动教育等处于不同层次的子系统有序排列而形成的有机整体，不同阶段的学校劳动教育对于学生全面发展具有一致性与连贯性的影响。[详细]
本文由:qy-千亿(球友会)官方网站提供