“健康”是孩子成长的物质基础，锻炼好身体是教育的基本任务；孩子心灵的“阳光”折射出的是各种良好习惯的建立和高尚品格的养成，让孩子心灵“阳光”起来，是教育的核心任务；“乐学”意味着主动学习，勇于探究，一生乐此不疲，是孩子良好的学习习惯与学习品质的表现，其必然的结果是远远大于所有家长的期望——学习成绩好，“乐学”是家庭教育的中心任务。
家庭教育是孩子接受教育的第一课堂，是一切教育的基础。这种教育是以爱为纽带，以做人为核心，以好习惯的建立和良好品行的养成为中心任务的养成教育。从这层意义上讲，家长是孩子的终身班主任。家庭教育与学校教育内容不同，实施方式也不同，不可相互代替，但同时相互影响、相互促进。好孩子正是这两种教育力量共同努力的结果。
1.养成“先做作业”的习惯。培养孩子的独立作业能力，是亲子教育的第一要务。
2.养成“抢先预习”的习惯。培养孩子的自主学习能力，是建立良好学习习惯的核心任务。
3.养成“天天阅读”的习惯，培养孩子的读写能力，为孩子的聪慧与高尚的人生奠基。
4.养成“天天锻炼”的习惯，培养孩子的意志力和各种运动技能，为孩子一生的追求做体能准备。
5.养成爱劳动的习惯，培养孩子的合作意识和独立生活的能力，为孩子一生的事业做技能准备。
6.养成亲子互动的习惯，培养孩子的感恩意识和沟通能力，为孩子一生的品行奠基。
1.亲子教育是爱的教育。家长要充分发挥“爱”的力量，爱的教育润物细无声，是教育成功与否的关键。
2.亲子教育必须以孩子各种习惯的建立和良好品格的养成为核心内容，是一种养成教育。养成教育必须坚持正面教育，赏识教育，表扬为主。
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3.亲子教育必须与学校教育结合起来，在配合老师的教育教学中，培养良好学习习惯和良好品行，切忌不着边际，天马行空，不与孩子的学习相关联。
4.孩子不是“教”出来的，亲子教育不能“说教”，是“养”出来的，是“陪”出来的。亲子教育必须循序渐进，从点滴做起，不能一蹴而成，必须常抓不懈，绝不能一曝十寒。
5.家长也需要教育，也需要会学习，善于学习，不断汲取亲子教育专家的意见，分享他人的成功经验。
6.亲子教育在实施过程中，要做好全盘规划，整体设计，形成一套相对系统的、科学的、简便易操作的小学阶段亲子教育方案。建议谋求一套好教材。
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